Say goodbye to January!

 And hello to February!

¡Di adiós a enero!

¡Y hola a febrero!

Teacher Salva

¡A jugar y a practicar con las tablas de multiplicar!

Practicando las tablas contra reloj:

¿Cuántas eres capaz de contestar sin equivocarte durante 1 minuto?

Teacher Salva

Friday 30th's Class Diary / Diario de clase del viernes 30

Lengua

Hoy en clase de Lengua ha subido medio grupo conmigo al Aula Plumier, mientras la otra mitad trabajaba la lectura comprensiva en el aula. 
En el blog de alumnos, hemos vuelto a buscar una imagen, pero ahora en la entrada tenían que escribir una sencilla oración acerca del personaje de la imagen.

A última hora de la mañana, hemos corregido los ejercicios de repaso de la unidad y, entre todos, hemos visto cómo responder a la última lección de repaso de esta unidad.

Tareas del día:

• -Páginas 104 y 105- [LIBRO 2] 

• -Página 17- [CUADERNO 2]

• -- [LIBRETA]
• -- [ORTOGRAFÍA] 
• -Páginas 9 a 12- [LECTURA 2º cuaderno] 

Matemáticas
Hoy no teníamos.

Tareas del día: 

• -- [LIBRO 2]
• -- [CUADERNO 2]
• -- [LIBRETA]
• -- [CUADERNO RUBIO Restas (2A)].

Como os dije en la reunión del martes, vuestros hijos se llevaron el Cuaderno 1, el de la primera evaluación, para terminar en casa todo lo que tuvieran por corregir o finalizar. Ya no hace falta que lo vuelvan a traer a clase, por lo que os pediría que seáis vosotr@s quienes superviséis que lo han hecho.

Science
Hoy no teníamos.

  Tareas del día: 

• -- [BOOK]
• -- [NOTEBOOK]

English 
Hoy hemos estado practicando los sonidos "oo" (short o) y "OO" (long o).


Tareas del día: 

• -- [PUPIL'S BOOK]
• -- [ACTIVITY BOOK]
• -- [NOTEBOOK]

ARTS
Hoy no teníamos. 

Tareas del día:  

Se anotan todas las tareas en la agenda, que deben haber tachado si las han acabado en clase. 

Las que estén sin tachar son las que llevan para casa, pues no les ha dado tiempo a acabar en clase. 

Teacher Salva

XI Carrera Solidaria - Día de la No-violencia y la Paz 2015

Con motivo de la celebración del Día de la No-violencia y la Paz de este año, hoy hemos participado en una carrera solidaria los alumnos del CEIP Virgen de la Vega (Cobatillas).

Estoy muy contento y, sobre todo, orgulloso de mis alumnos, los que han corrido y los que no lo han hecho pero que sí nos han apoyado y animado a los corredores.

Mirad el vídeo que nos ha grabado el profe Raúl:

Teacher Salva

Diario de clase del jueves 29 / Thursday 29th's Class Diary

Lengua

Hoy en clase, al celebrar el 52º Día Escolar de la No-Violencia y la Paz, hemos hecho lectura conjunta en voz alta de la entrada que en este blog se le ha dedicado. 
Después hemos hecho la lectura conjunta del diálogo de los personajes marinos (la estrella de mar, la tortuga y el cangrejo) en la que varios niños han repreentado y leído su papel. Por último, hemos hecho lo mismo con el diálogo por parejas en el que se tenían que inventar las respuestas.

Tareas del día:

• -Páginas 102 y 103- [LIBRO] 

• -- [CUADERNO]

• -- [LIBRETA]
• -Páginas 36 y 37- [ORTOGRAFÍA] *
• -- [LECTURA 2º cuaderno] 

Matemáticas
Hoy hemos estado practicando la resta llevando en las decenas o en las centenas.

Tareas del día: 

• -Páginas 94 y 95- [LIBRO 2]
• -- [CUADERNO 2]
• -- [LIBRETA]
• -Página 9- [CUADERNO RUBIO Restas (2A)]*.

Como os dije en la reunión del martes, vuestros hijos se llevaron ayer el Cuaderno 1, el de la primera evaluación, para terminar en casa todo lo que tuvieran por corregir o finalizar. Ya no hace falta que lo vuelvan a traer a clase, por lo que os pediría que seáis vosotr@s quienes superviséis que lo han hecho.

Science
Hoy no teníamos.

Preguntad a vuestros hijos qué es lo que van a necesitar mañana para las experiencias científicas. 

 Tareas del día: 

• -- [BOOK]
• -- [NOTEBOOK]

English 
Hoy no teníamos.

Tareas del día: 

• -- [PUPIL'S BOOK]
• -- [ACTIVITY BOOK]
• -- [NOTEBOOK]

ARTS
Hoy sí teníamos, pero lo hemos cambiado por la XI Carrera Solidaria. 

No obstante, y como complemento al vídeo "Sadako & las 1000 grullas de papel" que hemos visto a primera hora de la mañana, hemos empezado a hacer nuestras grullas de origami o papiroflexia.

Tareas del día:  

Las tareas con * son las que tenían previstas para ayer, pero algunos no las pudieron hacer por no haberles repartido los materiales (libro y cuaderno Rubio).

Se anotan todas las tareas en la agenda, que deben haber tachado si las han acabado en clase.

Las que estén sin tachar son las que llevan para casa, pues no les ha dado tiempo a acabar en clase. 

Teacher Salva

52º DÍA ESCOLAR DE LA NO VIOLENCIA Y LA PAZ

Como sabes, este jueves vamos a celebrar en el cole el 52º Día Escolar de la Paz y la No-Violencia. 

Se trata de una jornada no gubernamental que sirve como punto de partida y de apoyo para una educación no-violenta y pacificadora de carácter permanente. 

Se empezó a celebrar en España el año 1964 en torno al 30 de enero de cada año, en el aniversario de la muerte de Mahatma Gandhi (1948). 

«Gandhi smiling» de Desconocido - http://images.google.com/hosted/life/f?&imgurl=eabb95f1554228a3.
Disponible bajo la licencia Dominio público vía Wikimedia Commons - http://commons.wikimedia.org/wiki/File:Gandhi_smiling.jpg#mediaviewer/File:Gandhi_smiling.jpg

Este es el himno para esta jornada elaborado por la asociación DENIP:

http://denip.webcindario.com/denip.spanish.html

Después de leer el Himno para este día, vamos a escuchar un par de canciones que hablan de la no-violencia y del respeto a la vida y la paz.

Macaco y su canción "Brindo por ti":

O la canción, "We're the world". Esta canción tiene ya muchos años, pero desde que se cantó por primera vez hasta nuestros días fue, es y será un canto a la paz y al amor entre todas las personas:

Pero ayer me emocioné viendo este vídeo sobre los efectos de la guerra, de la violencia, en gente como tú o yo, como nosotros:

¿Sabes que la historia de Sadako es real (no es ficción) y que para la cultura japonesa las grullas se han convertido en un símbolo internacional de paz?

¿Serías tú capaz de hacer algo parecido por ayudar a personas que no conocen la paz y que están viviendo rodeadas de violencia?

¡Tienes que intentarlo!

¡Sí a la Paz!

¡No a la Violencia!

 Teacher Salva

Wednesday 28th's Class Diary / Diario de clase del miércoles 28

Lengua

Después de corregir los ejercicios de los guiones y el uso de "¿Por qué...?" y "Porque", hoy hemos visto cómo usamos las rayas para diferenciar las distintas conversaciones de un diálogo. 

Tareas del día:

• -Páginas 100 y 101- [LIBRO] 

• -- [CUADERNO]

• -- [LIBRETA]
• -Páginas 36 y 37- [ORTOGRAFÍA]
• -- [LECTURA 2º cuaderno] 

Matemáticas
Hoy hemos hecho una prueba oral de cálculo  mental con restas y multiplicaciones, pero tenemos que seguir haciéndolas porque a algunos niños les cuesta.
Después hemos visto la relación que hay entre la suma y la multiplicación. 

Tareas del día: 

• -- [LIBRO 2]
• -Páginas 10 y 11- [CUADERNO 2]
• -- [LIBRETA]
• -Página 9- [CUADERNO RUBIO Restas (2A)].

Como os dije en la reunión de ayer, hoy llevan el Cuaderno 1, el de la primera evaluación, para que terminen en casa todo lo que tienen por corregir o finalizar. Ya no hace falta que lo vuelvan a traer a clase, por lo que os pediría que seáis vosotr@s quienes superviséis que lo han hecho.

Science
Hoy hemos repasado los distintos estados del agua y hemos copiado la canción "The Water Song" en nuestra libreta. 

This is the water cycle:

Evaporation

Condensation

Precipitation

Collection

 Tareas del día: 

• -- [BOOK]
• -- [NOTEBOOK]

English 
Después de preparar nuestro "Buzón de quejas" y explicar su funcionamiento, hemos repasado las figuras y los colores.

Tareas del día: 

• -Page 22- [PUPIL'S BOOK]
• -Page 16- [ACTIVITY BOOK]
• -- [NOTEBOOK]

ARTS
Hoy no teníamos.

Tareas del día:  

Se anotan todas las tareas en la agenda, que deben haber tachado si las han acabado en clase.

Las que estén sin tachar son las que llevan para casa, pues no les ha dado tiempo a acabar en clase. 

Teacher Salva

THE WATER CYCLE

This is the water cycle:

Can you distinguish the different stages?

This is an easy way to understand the water cycle while you are playing.

Teacher Salva

Diario de clase del martes 27 / Tuesday 27th's Class Diary

Lengua

Hoy ha venido el Bibliobús y hemos salido todos a devolver los materiales que teníamos y a recoger unos nuevos.
Después hemos hecho el dictado de la unidad, en el que tenían que usar los guiones, y acordarse de otras reglas que ya hemos practicado durante el curso.

Tareas del día:

• -- [LIBRO] 

• -Páginas 15 y 16- [CUADERNO]

• -- [LIBRETA]
• -- [ORTOGRAFÍA]
• -- [LECTURA 2º cuaderno] 

Matemáticas
Hoy hemos corregido los ejercicios de las centenas y hemos trabajado la comparación de los números de tres cifras. 

Tareas del día: 

• -Páginas 90 a 93- [LIBRO 2]
• -Páginas 10 y 11- [CUADERNO 2]
• -- [LIBRETA]
• -- [CUADERNO RUBIO Restas (2A)].

Science
Hoy hemos continuado con la unidad "WATER, LAND, AIR" y hemos escuchado la historia del "Water cycle" (ciclo del agua) y las distintas fases por las que pasa:

EvaporationCondensationPrecipitationCollection

También hemos practicado la canción de esta unidad: "The water song", que pueden oír de nuevo y estudiarla de su CD. 

 Tareas del día: 

• -- [BOOK]
• -- [NOTEBOOK]

English 
Hoy no teníamos.

Tareas del día: 

• -- [PUPIL'S BOOK]
• -- [ACTIVITY BOOK]
• -- [NOTEBOOK]

ARTS
Hoy no teníamos.

Tareas del día:  

Se anotan todas las tareas en la agenda, que deben haber tachado si las han acabado en clase.

Las que estén sin tachar son las que llevan para casa, pues no les ha dado tiempo a acabar en clase. 

Teacher Salva

WATER GAMES

Classify these objects into the three states of water:

Teacher Salva

THE WATER SONGS [Science 2, Unit 6]

These are some of this unit's songs:

THE WATER SONG:

THE WATER CHANT:

:

Teacher Salva

Monday 26th's Class Diary / Diario de clase del lunes 26

Lengua

Después de hablar del respeto que debemos tener todos entre nosotros y con los demás, hemos repasado algo que ya sabíamos: el guion y "¿Por qué...?" / "Porque..."
El guion lo utilizamos para separar sílabas de una palabra cuando se nos acaba el renglón.
¿Por qué...? en oraciones interrogativas va siempre separado y con acento en la "e". A esta pregunta siempre respondemos "Porque...", todo junto y sin acento.

Tareas del día:

• -Páginas 98 y 99 y repasar el dictado- [LIBRO] 

• -- [CUADERNO]

• -- [LIBRETA]
• -- [ORTOGRAFÍA]
• -- [LECTURA 2º cuaderno] 

Matemáticas
Hoy hemos visto que puede haber más de una opción al tomar un camino. Después hemos hecho algunas actividades de repaso de >, < o =, problemas y repaso de la nueva centena, la de los números que van del 400 (cuatrocientos) al 499 (cuatrocientos noventa y nueve).

Tareas del día: 

• -Páginas 86 a 89- [LIBRO]
• -- [CUADERNO]
• -- [LIBRETA]
• -- [CUADERNO RUBIO Restas (2A)].

Science
Hoy hemos empezado la unidad nueva: "WATER, LAND, AIR". 
Ya sabemos que el agua puede estar en tres estados: líquido, sólido (hielo)  y gaseoso (vapor de agua).

Y también hemos practicado la canción de esta unidad: "The water song", que pueden oír de nuevo y estudiarla de su CD. 

 Tareas del día: 

• -Pages 56 and 57- [BOOK]
• -- [NOTEBOOK]

English 
Hoy no teníamos.

Tareas del día: 

• -- [PUPIL'S BOOK]
• -- [ACTIVITY BOOK]
• -- [NOTEBOOK]

ARTS
Hoy no teníamos.

Tareas del día:  

Se anotan todas las tareas en la agenda, que deben haber tachado si las han acabado en clase.

Las que estén sin tachar son las que llevan para casa, pues no les ha dado tiempo a acabar en clase. 

Aunque hoy les ha dado tiempo a casi todos.

Teacher Salva

GAME: An interactive snowflake maker

It's cold outside and, maybe, we can see the snow.

These are snowflakes:

Do you want to do your own interactive snowflake?

If you click here, you can watch how to make using paper.

Hace mucho frío fuera y tal vez nieve.

Estos son copos de nieve.

¿Quieres hacer tu copo de nieve interactivo?

Si quieres ver cómo hacerlo en papel (en español), pulsa aquí.

Teacher Salva

Diario de clase del viernes 23 / Friday 23rd's Class Diary

Lengua

Hoy hemos subido todos al aula Plumier y hemos trabajado Lengua y Matemáticas con los juegos JClic, que hay instalados en los ordenadores.

En la sesión de lectura hemos hecho la prueba de evaluación con la que concluye el primer cuaderno de lectura.

Tareas del día:

• -- [LIBRO] 

• -- [CUADERNO]

• -- [LIBRETA]
• -- [ORTOGRAFÍA]
• -Ficha 1. páginas 5 a 8- [LECTURA 2º cuaderno]
• Ficha de lectura semanal. 

Matemáticas
Hoy no teníamos, aunque hemos cogido el tiempo de la sesión de Inglés para hacer la prueba cronometrada de las tablas de multiplicar. Hoy ha sido la primera vez que hacemos este tipo de pruebas, así que la volveremos a repetir la semana que viene.

Tareas del día: 

• -- [LIBRO]
• -- [CUADERNO]
• -- [LIBRETA]
• -- [CUADERNO RUBIO Restas (2A)].

Science
Hoy hemos visto cómo han ido las expreiencias que iniciamos la semana pasada sobre las semillas y las plantas, hemos corregido las actividades del final de la unidad 5 y, por último, hemos hecho la prueba de evaluación de este tema.

 Tareas del día: 

• -- [BOOK]
• -- [NOTEBOOK]

English 
Hoy nos tocaba repasar los sonidos "long oo" y "short oo", pero nos hemos atrasado con la prueba de las tablas de multiplicar. La realizaremos la semana que viene.

Tareas del día: 

• -- [PUPIL'S BOOK]
• -- [ACTIVITY BOOK]
• -- [NOTEBOOK]

ARTS
Hoy no teníamos.

Tareas del día:  

Se anotan todas las tareas en la agenda, que se tachan sólo cuando se han acabado en clase.

Las tareas que llevan para casa son las que no les ha dado tiempo a acabar en clase.

Teacher Salva

LENGUA: La escalera de caracol

Para practicar los tipos de sustantivos que estamos aprendiendo: comunes y propios, colectivos o individuales, masculinos o femeninos, singulares o plurales.

¿Puedes seguir al caracol por su escalera desde el principio hasta el final?

Recurso elaborado para la Consejería de Educación de la Junta de Extremadura (Educarex).

Teacher Salva

Thursday 22nd's Class Diary / Diario de clase del jueves 22

 

Lengua

Hoy hemos trabajado en grupo para escribir un ejemplo de sustantivos masculinos y femeninos, singular y plural, que fueran de personas, animales, lugares o cosas. 

Tareas del día:

• -- [LIBRO] 

• -13 y 14- [CUADERNO]

• -Completar tabla con un ejemplo de sustantivo de cada- [LIBRETA]
• -- [ORTOGRAFÍA]
• -- [LECTURA]

Matemáticas
Hoy hemos estado viendo cuáles han sido los errores que más se han repetido en las pruebas de ayer, para que a la próxima nos demos cuenta y no los volvamos a cometer.

Tareas del día: 

• -- [LIBRO]
• -- [CUADERNO]
• -- [LIBRETA]
• -- [CUADERNO RUBIO Restas (2A)].
• EXAMEN de tablas (del 2 al 5). 

Science
Hoy no teníamos, pero como en Arts hemos estado hablando de los girasoles y de otras plantas para conocer los distintos tipos de texturas, hemos repasado las canciones y el vídeo resumen de la anterior entrada.

 Tareas del día: 

• -- [BOOK]
• -- [NOTEBOOK]

• EXAM tomorrow. 

English 
Hoy no teníamos.

Tareas del día: 

• -- [PUPIL'S BOOK]
• -- [ACTIVITY BOOK]
• -- [NOTEBOOK]

ARTS
Hoy hemos estado viendo las diferentes texturas que podemos ver en las plantas. La semana que viene vamos a seguir trabajando en ellas.

Tareas del día:  

Se anotan todas las tareas en la agenda, que se tachan sólo cuando se han acabado en clase.

Las tareas que llevan para casa son las que no les ha dado tiempo a acabar en clase.

Teacher Salva